根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和国家教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》、《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》等文件精神，为贯彻落实国家的教育方针，要坚持以德育人为本，根据不同阶段学生生理、心理发展特点和规律，运用心理健康教育的理论和方法，培养中小学生良好的心理素质，促进学生身心全面发展。2021年9月1日，开学第一天西营门小学请来了心理咨询师柳娇老师为全校师生带来一场特别的心理讲座。

     

     小学教育时期是个人成长的重要时期，此期间一个孩子在生理、心理、智力、学识等方面都得到了长足的发展，但是长久以来人们习惯于以单纯智育的眼光来看待学生的成长过程，即以学习成绩的好坏来判断一个学生的发展前途。这种认识方法忽略了学生在人格与社会适应能力方面的发展需要。随着人们对非智力因素在教育过程中的认识的不断加深，教师们开始对学生的智力水平、情感变化、自信心、动机因素、人格塑造、耐挫能力的培养等因素发生兴趣。同时我们也试图以这些非智力因素来衡量学生的发展潜能，帮助他们成为品学兼优、全面发展的学生。

     

     柳老师从自我分析的角度，讲了三个小故事引入了本次的讲座。所有的情绪分为四大类“喜 怒 哀 惧”，负面的情绪也会有积极的作用。我们要学会做情绪的主人，情绪是来做客的“客人”，客人只来一会儿，不好的情绪也是如此。我们无论遇到什么样的情绪，去积极应对就好。小学生在人际关系交往中要学会结交新朋友、学会倾听、学会赞美和感谢、学会拒绝消除误会。最后，柳老师还教大家放松情绪的呼吸法，同学们都学习的非常认真。

    

    少年勤学，青年担纲，中国青年，国之栋梁。我们是同新时代共同前进的一代，使命清晰，要求明确，唯有奋斗才能不辱使命、不负时代，不虚度青春。